暑期游学，如何寓学于游
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摘要：正值暑假，在丰富多彩的暑期活动中，国际游学格外引人关注。据北京边检机关的统计，7月份，年龄在10岁到20岁之间的青少年出境人数为7万余人次，出境青少年中，假期游学的中国学
正值暑假，在丰富多彩的暑期活动中，“国际游学”格外引人关注。据北京边检机关的统计，7月份，年龄在10岁到20岁之间的青少年出境人数为7万余人次，出境青少年中，假期“游学”的中国学生占四成多。尽管对这股“游学潮”有“性价比趋低”的种种抱怨，但却依然阻挡不了游学团费、航线票价、报名人数等持续看涨的势头。“国际游学热”的根源在哪里？当如何正确看待“国际游学”？怎样游学才能物有所值？本版将围绕这些话题进行探讨。
■本报记者万玉凤
采访嘉宾
王辉耀：中国与全球化研究中心主任
刘婷：新东方国际游学负责人
强劲需求催热游学市场，健康发展亟待规范
记者：今年暑假，各类“游学夏令营”、“暑期看世界”、“国际游学”项目琳琅满目，吸引了不少大中小学生选择出国游学。北京边检机关的统计数据显示，7月份，年龄在10岁到20岁之间的青少年出境人数为7万余人次，其中，假期“游学”的中国学生占四成多。尽管对有些游学项目名不副实，仅仅等同于高价出国游的争议不绝于耳，但国际游学却在争议声中升温。对于这一现象，您怎么看？您认为国际游学热的原因有哪些？
王辉耀：出国旅游以及仅仅只是旅游途中“参观国外名校”，本质上依然是“游而不学”，当然不能算是“游学”。游学潮的出现，原因在于全球化的发展趋势对个人国际化素质的日益强调，同时，中国经济的发展和生活水平的提高，也让更多的家庭有条件送孩子“游学”，这一潮流只会有增无减。但是，那类“挂羊头卖狗肉”的行为对整个游学市场是一种损害。
刘婷：目前我国的游学市场尚不规范，游学游走在各个管理部门的缝隙之中，缺乏有效的监督管理，没有规范的定价体系，没有行业标准，也没有准入标准，游学产品和线路品质确实参差不齐。但对一个负责任的机构来讲，想将游学项目作为长期项目来做的话，只图短期利益的行为是不可行的，现在的消费者并非完全盲目，信息渠道很多，是可以进行选择和甄别的。
今年暑期国际游学市场升温，可能是因为去年暑期正逢甲型流感，整个游学市场受到压抑，很多家长就把游学计划顺延到今年，从而造成了今年游学市场的火爆场面。但我认为，游学热的深层原因还得归结到对游学意义的认识上。
倡导知行合一，在体验中开放视野和胸怀
记者：如何理解真正意义上的“国际游学”？其与出境旅游有啥区别？游学的意义体现在哪些方面？
王辉耀：真正意义的“游学”是一种返回教育与学习本质的教育模式。出境旅游中可能有学习，但目的更多是一种休闲。“游学”更主要是“学”，而且“游”本质上指的不是旅游，而是强调体验式的学习、跨文化与国界的学习，一种传统的“读万卷书，行万里路”的“知行合一”精神。对于学生来说，在寒暑假进行游学也不影响正规方式的教育，没有钱可以在国内游学。
教育的本质在于成才，而非获得文凭。而培育人才，“读万卷书，行万里路”是一种很好的体验式学习。中国的平民教育始于孔子，当时孔子即率领诸弟子游学列国，不求文凭，不为镀金，不分年龄，不限地点和时间，但求提高个人开放的视野和素质，在形式上也区别于包括留学在内的学校正规教育，更注重实践和跨文化体验式学习。
刘婷：作为新东方国际游学项目的负责人，多年来，无论是学生和家长，还是媒体，经常会问我这样的问题：“国际游学到底能给学生带来什么？”“国际游学与国际旅游有区别吗？”我一直在项目经营和管理过程中观察、思考这些问题。
随着项目发展越来越大，当我见到学生游学归来后的可喜变化和家长感激的心情时，当我面对很多孩子游学归来明确了留学的打算，并且在国外的留学生活非常顺利时，我的内心越来越坚定了要在新东方把这个项目做强做大的决心。因为它带给学生的绝非简单的一次国际旅行，也绝非留学前出国看一看、提高一下英语那么简单，它是一次精彩的人生体验，它是学生在人生观、世界观及价值观形成阶段，用自己的双眼看世界、感受世界、了解世界的难得机会。这次经历对一个学生而言，无疑会令他们的内心受到很多触动，引发他们更多的人生思考，从而更加明确了自己的人生方向和目标。
但真正要达到这样的效果，需要有很多细节方面的考虑，包括行程的设计、国际家庭的挑选、领队老师的选择，等等，这对组织机构来说，要求很高。
游学市场日益细分，低龄化趋势日益明显
记者：在中国，国际游学目前有哪些类型？各自呈现出怎样的特点？从供给方和需求方的不同角度来看，中国国际游学市场呈现怎样的发展态势？
王辉耀：目前，国内的游学多在寒暑假以夏令营之类的形式展开，相关企业、机构大多同时还进行留学咨询、出国旅游等业务，比较好的机构大多本身是有着非常好教育实力的教育机构，而不是一些国际旅行社进行的所谓游学服务。
我认为，中国的国际游学市场只会日渐火爆。一方面我们有这样的需求，我们已经生活在一个日益全球化的时代，中国已经成为全球制造中心和全球第二大对外贸易国，提高国际化的视野与素质对个人发展很重要；另一方面，中国经济的发展和生活水平的提高，也让越来越多的人有这样的条件可以游学。
刘婷：从游学目的地来看，主要集中在英语国家，美国、英国、澳大利亚等国家比较受欢迎。从游学生的年龄上来看，低龄化的趋势越来越明显。从游学类型上来看，游学市场出现越来越细化的趋势。
以新东方为例，自2004年组织国际游学项目发展到现在，类型越来越多，针对性越来越强，仅就美国线路来说，从当初只有东西海岸两周经典游，到现有已经有13条内容不同的游学路线。有的线路将英语课程学习与参观交流结合，学习地道英语，感受多元文化；有的以交流为主，走访世界顶尖名校，与校方代表面对面深度交流，为以后留学做好充分的准备；还有的专为不同兴趣爱好的学生设计，比如，电影主题营，NBA篮球主题营，等等。
推广正统游学教育，让更多学生有机会游学
记者：国际游学在国外其他国家的发展情况怎样？是否有一些可以借鉴的经验？
王辉耀：“游学教育”在西方已经是一种很普及的教育形式。欧盟1987年就设立“伊拉斯谟”计划，截至2004年推动了31个国家、120多万名学生到国外游学3个月到1年。德国教育部长埃德尔加德·布尔曼2008年11月在其大学校长联席会议上表示，将来至少要把20%的德国大学生送到外国大学“游学”一个学期，这样才能培养出大量适应全球化需要的国际化人才。
我认为，未来中国需要借鉴的是在正统学校教育上推广游学，有钱人通过各种渠道可以送孩子出去游学，但还同时应该推动学校教育中的学生交换计划，让一些没有钱却非常优秀的学生也加入“游学”潮。
刘婷：在国外，夏令营的类型非常多。很多学生可以自己在网络上查询相关信息，直接申请到别的国家去参加夏令营，因为不存在签证问题，比中国学生要方便自由得多。在夏令营的类型选择上，很多家长更倾向于选择培养生活习惯、锻炼意志品质和团队合作方面内容的。从与国外机构的合作反馈和交流中，我发现，相较于国外的孩子，中国孩子独立处理问题的能力还较弱，中国家长需要从小锻炼孩子的独立意识。
明确游学目的，游学才能物超所值
记者：如果想从国际游学中真正受益，您对学生及其家长有哪些建议？
王辉耀：我当时带着孩子游学，去了加拿大、美国、法国、西班矛、希腊、埃及等20多个国家和地区。但不只是去旅游，主要是学习，从短短两周的语言培训班，到夏(冬)令营，甚至让孩子在国外参加了为期一年的插班学习。最后，让孩子没有上大学之前就掌握了3种以上外语，2008年，满18岁的老大安琪这才能接到哥伦比亚大学、杜克大学、加州大学柏克利分校、纽约大学商学院等多所世界名校的录取通知书，最终选择去哥伦比亚大学。我想，这也是对中国的学生和家长的建议：游学，目的不是游，而是学。
刘婷：对游学而言，经济条件只是基础，但更重要的是观念和意识。经常有人问：短短两三周时间就要花费两三万元，英语到底能提高多少？值不值？如果说，仅把游学当作学习英语的手段的话，建议不要去。游学的价值并不仅仅局限在英语水平的提高上，要知道游学其实是一种教育投资，不论在国内游学还是游学国外，重要的是寓教于乐，所以，游学更像是行走中的素质教育，点滴的触动会潜移默化地影响孩子的一生。
具体而言，想游学，学生和家长首先要明确游学的目的，在游学项目越来越多的情况下，要明确自己希望通过项目获得什么，根据自己不同的需求，选择确定适合自己的游学项目，这样才能真正在游学过程中有所收获。
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