新SAT课程——打造私人化、个人化的解决策略

第二节课(杜鹃老师)

杜鹃：各位同学大家下午好。刚才上了徐静老师的阅读课，大家感觉到怎么呢?

学生：徐静老师讲的特别好，但是有一点太快了，好多东西忘掉了。

学生：老师你看我记的笔记特别乱，得需要时间整理一下。

杜鹃：好，新SAT课改革以后，它更强调训练学生的能力，所以我们要建立一个完整的学习轨迹，所以练习这个板块在未来的SAT课堂里将会显得特别特别重要，它会成为学生复习的唯一的关键。

现在请同学拿出你的在线笔记本(my notbook)，打开你的iPad。下面给同学介绍一下这是一个什么东西。

我们现在登陆的系统是在线使用的系统。登陆进去以后我们会很快看到这个界面，下面是徐静老师给大家留的作业，上面是你可以选择的书籍和可使用的资源。在最右边有在线笔记本。进去以后我们通过添加笔记完成笔记训练的过程。这会成为我们复习最重要的环节，通过这样笔记的训练，我们会解决学生在长线学习过程中碎片化、断层式的复习，让他做到有章可循。当这个完毕以后，你会发现左下方有一个标签，里面通过添加代词去保存，能够很快的找到你的笔记。

在未来的课程里，我们将采用科技化的手段去帮助学生建立完整的学习过程，运用现代科技改变学习习惯和思维。

学生：这也太赞了，我妈妈再也不担心我找不到笔记本了。

杜鹃：我们整体回顾了上堂课的那么多内容，现在我们来参与一个课堂练习的环节。但是我们先说好，在做课堂练习的时候不可以交头接耳。

现在请同学又拿出你的iPad，打开我们的在线系统。进去以后我们会看到徐静老师给大家留的作业，学生通过在线系统的学习，可以回查重点的段落，SAT对这个文章的要求大概是什么，包括一些单词的学习。在这系统中老师可以在后台查你的数据，学生可以再次回到他的电子书，点进去以后，还可以完成一个以读写代录的板块，去完成文章的理解。这恰恰是新SAT分析性写作的要求，这是我们回查文章的重点内容，来完成写作的模块，大家可以看一下这个系统。

学生：老师你看我做的题一个也不对。

杜鹃：这个太夸张了吧。

学生：这个题就是指代词的指代不清嘛!

这时候笔记的重要性就出来了，大家回顾一下自己的笔记。上堂课我们讲了代词指代不清的使用，比如基于新SAT语法的要求，我们发现当一个代词出现在一个语境里的时候，我们首先要保证这个代词指代清晰，在文章里有一个具体的名词跟他自己有一个对应，这样的话才会有答意清晰的作用。这篇文章里这个“it”没有指代，这就是我们对代词的使用。

另外一点，在标准英文里，“You”和“We”这样的代词是不能像口语话里不能随意出现的，因为它会造成你的观点的不明晰，或者是措词的角度显得关于的主观或者是主断。

学生：老师，这是新SAT的题吗?

杜鹃：我们可以说是新SAT的题，当然我们也可以说是旧的SAT的题。美国大学理事会把现行SAT的内容再次的整合，重新的整合，重新设计，以新的形式进行这样的出现。所以，在基础能力打造的模块，我们需要完成的是弱化学生作题的技巧，完成对新SAT能力的要求，从现行SAT能力的内容进行过渡的过程。所以，我们可以说这既是一个新SAT的题，也是一个旧SAT的题。

学生：老师，这道题能讲一下吗?

杜鹃：好，我们来看一下“学霸”同学看到的这个题。这篇文章是上堂课徐静老师讲的阅读里的文章。我们来看这篇文章代词的使用有没有什么问题。

通过上堂阅读课的学习，我们会发现那篇文章做的主要的目的是什么呢?是通过回顾历史，审视当下，传递出来一种信念，能让你去认同他的观点。所以，就需要他的文章有很强的说服力。“you”在这文章里的使用是希望通过这样一个代词的修辞过程中，拉近与读者之间的距离，让文本的互动性有一个增强，所以“you”在这个文章里其实没有问题的。

学生：老师，我明白了，原来新SAT的文法还要根据文章的风格和类型进行判断啊?

杜鹃：没错，这就是新SAT的改革之处。

好，现在时间差不多了，我们现在来布置一下课后作业。现在请同学拿出你们的软件。我们打开这个软件以后，你会发现在这个软件的左边有一个时间栏，学生可以通过他的学习计划根据每天的学习规律来看他今天做什么事情。

在这个软件的右下方有一个任务栏，你点进去以后，你会发现有很多提示你的工具，比如你今天该干什么了，包括考试信息。

回到题库，我们会这个软件最不同的是，它是根据模块化制定的，它有难度的区分。进去以后，学生会发现写作、数学、词汇和这样的文章是分开的。比如有一个学生想训练的是关于写作要素的训练，进去以后发现马上就做题了。老师根据数据库会看他的作题，看完这个以后，老师会在后台学生当场可以根据这个数据库看回看他的题，所以我们可以马上看到这个题的解析，老师会根据学生的后台查缺补漏完成学生的复习。

在未来SAT课堂里，新东方将采用科技化的手段、数据化的软件，配合学生在线课后作业的练习。我们为什么选用这样先进的系统呢?我们希望全面的跟踪学生的轨迹，使用数据去分析问题、发现问题和解决问题。让你的学习更加的私人化、个性化和可视化。所以未来的新东方老师不仅要提供的是课堂资源，并且要提供的不再是只根据个人的经验对学生的问题进行诊断，而是基于完整的数据分析，来打造私人化、个人化的解决策略。

学生：老师你别走，我还有几个问题要问你呢!

杜鹃：当学生离开课堂以后，假如需要答疑找不到这个老师怎么办呢?现在请各位拿出自己的手机，在入场的时候我们邀请大家扫了二维码，叫北美留学考试资讯，新东方为了打造同步虚拟的课堂，采用现代科技的便利性，让大家体验这样的服务环节，下面我们一起感受一下。

点进微信——北美留学考试资讯平台以后，学生可以针对想答疑的题输入关键字，在十秒钟之内会收到一个图文的解析和语音的解析。

图文的解析更详尽更全面，可以让学生了解文章大体的脉络，为了营造老师时时在身边的虚拟课堂，同时还配有对问题的语音解析。现在一起来听一下。

现在，同学们对老师的答疑听明白了吗?

学生：明白什么呀，我连中国历史都不明白，美国历史怎么办!

杜鹃：对于中国的学生来讲，虽然我们使用的是同步美国的教材，但是无论从英文的水平和能力，我们跟美国的小孩还是有一定的差距的。所以我们特别为大家准备了一个东西，叫做在线的“学习包”，就在ipad里面。它有什么好处呢?我们会给一些美国文献，包括历史、政治的文本进行本地化的整理。

学生：太棒了。

杜鹃：现在大家对新SAT的学习感觉自信吗?

学生：自信。

杜鹃：新SAT我们准备好了，你呢?

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