SAT阅读——以能力为核心的提分方法

同学们在备考SAT的时候，最常用的复习方法就是刷题，不断刷题。可是，有不少同学发现，阅读的成绩并没有提高多少。究其本质，就是错题在一定程度上代表了能力的漏洞，但是在刷了无数的题之后，对于错误的题目没有进行总结，也就无法找到能力的漏洞，因此不禁感慨“阅读虐我千百遍，我怎能待它如初恋”啊。

根本的解决办法就是，转变学习的思路，将“以阅读技巧为主导”的学习方法转变为“以提升能力为主导”的思路。其实这也恰恰符合了ETS测试设计的观点，即尽可能减少测试的可培训性。在之前Collegeboard 也曾经在官网上发布了一个关于“SAT Skills Insight”的文章，文章很细致的将学生的成绩水平进行分类，每个水平所对应的能力要求。

就阅读而言，主要分为以下的几种能力：

1. Determing the Meaning of Words (确定单词的意思)

在一个简单的句子里，要学会通过语境(context)去推测单词的含义，可以使用句子中出现的熟悉的短语、单词以及插入成分进行推测。

学会运用单词的词根词缀进行推测单词的含义。

使用逻辑标志词，例如“but,，although, or, if, then and not” 来理解句子的逻辑，从而推出未知单词的含义。

了解一些单词在不常见的语境中的含义。

2. Understanding Literary Elements (理解文学元素)

体会人物的态度以及细微差别

通过对话，思想、行为动作，人物之间的互动，以及写作视角来判断人物。

分析人物在叙述中的作用，人物之间的关系。

3. Organization and Ideas (文章组织和大意)

能够理解简单文章的中心思想以及在一个长篇文章中的一小部分的中心思想。

理解文章内部之间以及不同文章之间主旨的相互关系。

能够理解文章中出现的对比的概念。

确定段落或者某一部分对于全文之间的作用。

4.Author’s Craft (理解作者的写作手法)

使用线索单词去确定文章的语气和作者的态度。

识别修辞手法，比如 metaphor 隐喻。

利用语境去确定作者的写作目的。

分析某个文学写作手法的效果和作用

使用语气去推测作者没有说明的假设。

识别irony 讽刺的语气及其作用

分析作者是利用了何种手法去达到了文章所呈现的某种效果的。

学会区分观点(opinion), 事实(fact), 推测(conjecture)和假设(hypothesis)

5. Reasoning and Inferencing (推理的能力)

能够清晰地进行简单的推理

利用段落之间的关系来促进理解

通过作者明显的陈述去推测作者暗含的意思。

在做推理的时候，要考虑到正篇文章，与上下文进行联系。

学会将主旨意和文章细节进行融合。

理解对同一个话题的不同观点，分析不同观点之间的关系。

通过文章的细节做简单的对比。

基于以上对于阅读能力的切分，同学们可以将自己的错题进行整理，分类，找到自己能力的不足，有针对性的练习才会取得更快的进步。

以下是笔者的一位很认真的学生进行错题整理的截图，通过对所做题目的错题分析，逐渐甄别出错误的类型，并最终找到能力的漏洞，从而达到更高效的学习。

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