考试时间2018年12月8日
大作文
Some people believe that schools should select their pupils according to their academic abilities, while other people think it is better for young people with different abilities to study together. Discuss both views and give your own opinion.
有些人相信学校应该根据学生的学术能力来选择学生,而其他人认为不同能力的年轻人应该一起学习。讨论双方观点,并给出你的观点。
议论文
教育类
根据学生的学术能力来选择学生:
· 分层教学方便教师提高课堂效率,可以选择不同难度的教材。
It is convenient for teachers who adopt stratified teaching methodology to improve teaching efficiency as they can select learning materials according to different levels of students.
· 学生可以得到更加明确的和最适合自己的指导,来满足学习需求。
Students can receive more specific and the most appropriate guidance from their lecturers to meet their own study demands.
· 有着相似能力的学生为了不落后于对手,会有竞争意识,取得更好成绩。
Youngsters with similar abilities would develop a sense of competition in order not to fall behind their rivals, and thus better academic performance can be realized.
不同能力的年轻人一起学习:
· 学生可以相互学习彼此长处,促进全面发展。
Young students can learn strengths from each other, which can provide a platform for their all-round development. (For example, students who are skilled in Maths can learn painting or sports from their peers.
· 较高层次学生可以帮助其他学生。
This practice allows opportunities for learners with better grades to offer support to other classmates.
· 在混合型班级中,学习落后的学生更容易观察到与他人的差距,来取得进步。
Inside a mixed class, young people with poorer academic achievements can evidently observe the gap between themselves and other students so as to make a further progress.
小作文
The chart below shows the information about tourists from different regions and countries going to a holiday resort in Australia.
饼图+表格
主体一段:
在饼图当中,来自亚洲和欧洲的游客占比最多,分别是37%和35%,大概是美国游客占比(18%)的两倍。最少的是来自其他地区的游客,总共仅占比10%
主体二段:
在表格当中,在停留时间方面,最多的是美国游客和欧洲游客,分别是16天和14天,最少的是亚洲游客,是前者的大约一半(7天)。在住宿方面,亚洲和欧洲游客选择五星级和四星级酒店,而美国和其他地区游客均选择旅行拖车。在活动方面,亚洲和欧洲游客仍然是相似的,都是选择观光。而美国和其他地区倾向于海边活动,例如游泳、日光浴和冲浪。
高雅老师:
· 教授科目: 雅思写作/雅思预备
· 教育背景: 香港教育大学硕士,教育学专业。本科毕业于首都师范大学大学英文专业。
·教学简介: 英语专业八级,雅思阅读9分,英语功底扎实。对于学生常见语法问题了解深入,能够帮助学生梳理写作逻辑,善于分析学生情况以诊断出痛点。教学极具亲和力,鼓励学生进行拓展思考,带动学生树立提高成绩的信心。
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