干货|期末考试提分难？这样复习10天，超过别人复习一学期

这一学期马上就要结束，各个中学都进入了紧张的期末复习阶段。

如何把握住有限的时间和资源，如何最大限度提高孩子的学习能力和成绩？是不是试卷做的越多越好呢？家长怎么帮助孩子复习呢？如何建立自己的复习系统？

本文将从系统复习方法，家长担任的角色，复习小贴士三方面为家长和同学提供一个系统的复习过程。

1.如何进行系统复习

中学考试对于学生基础知识把握的考察十分严格，举一反三也是在掌握基础的前提上开展的。

可以把每一个学科比作一棵大树，只有树的根足够粗壮，枝干足够结实，才能生长出茂盛的树冠。

以语文学科举例，我们可以用这种大树的方法对学习的过程进行拆解，逐步攻克，一开始“建立树根”的阶段可能有些吃力，但是随着“树根”成型，后面的复习过程将越来越轻松。下面将详细分析学科的复习过程。

树根---用书本打好基础

期末考试会由点及面考察学生的综合能力，对学生的基础知识掌握有很高的要求。

那么我们应该如何用教科书开始第一步复习呢？

首先要将课本全本通读并梳理一遍，结合平时的笔记对各单元的知识要点进行复习。这个阶段是为了唤起学习记忆，帮助回想所学过的知识点。

可以准备一个荧光笔、一只红笔、一只黑笔、教科书和自己的笔记本，将教科书的目录作为复习线索，一个单元一个单元攻克。在通读的过程中，以看书看课堂笔记为主，用荧光笔标注当时笔记里老师讲过的重点内容，红笔标注自己不太明白的内容，重点的课折一个角或者贴一张便利贴方便后面复习的时候参考，有单独整理课堂笔记的同学就可以结合书本内容和笔记内容进行通读。

根据教科书目录，在每一课后面简单标记这一课学了什么、哪里没有懂，有余力的同学还可以写上自己认为的这一课里可以考察的知识点。

树干---错题集的应用

有了对于基础知识点的掌握，我们就具备了当看到一个题的时候反应到考察的知识点的能力。这个时候我们就可以开始拿起我们的错题本了。

将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起，就是我们所说的错题本。但是，我们很少能有同学在日常学习中就能做到完整的整理错题，所以很多同学就放弃了复习自己的错题本，这样的想法是错的。

错题本中的题目告诉了我们哪些信息呢？

一、考试中会考察而学生没有掌握的知识点有哪些。或许这些错题是在小测试或者月考这样的小型考试中总结下来的，但是越是这样的小考试，它的题目设置和知识点就越细致。可以根据这些错题对第一步阅读课本时的知识点进行更为细致的补充。

二、学生做错这道题时的错误思路和应该有的正确思路。

为什么要知道错误的思路呢？加强对以往错题的研究，找错误的思考过程，总结易误用的解题方法，下一次遇到同一类型的题目，我们就可以提醒自己，不可以这样思考。这时候就可以规避错误再次出现了。

期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习错题本，这样做，会比做几道题有更大的收获。除了复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧，这样才能充分发挥错题集的作用。

树枝---思维导图

很多同学学没有思维导图的概念，那么什么是思维导图呢？

维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，科学研究表明，图形要比文字更能刺激人的记忆神经，如果能根据复习内容绘制思维导图，就可以刺激我们对知识点的理解和记忆。

复习要有目的，有重点，对知识归纳，概括。要理清单元重点，形成知识网络体系。分析卷子和平时在课堂上作的听课笔记。而这两点就是我们在创建我们的树根和树干的时候所做的工作。

通过前两步复习，我们已经对知识点分布、考点分布、考试题型有了自己的理解，画思维导图就是帮助我们建立自己的复习系统的过程。

当我们绘制完了思维导图，就大致相当于掌握了出题人手里难为我们的工具。而且这张图在我们开始升学考试的备考时也可以拿出来学习，

树冠---试卷和个人的思考

这是整体复习的最后一个阶段。也就是做题，做卷子，考试。每次按照考试标准时间来进行测试，掌握自己的思考时间和做题时间，分配自己的考试时间。并通过刷题来继续查漏补缺。将手里的思维导图丰富起来。

2.家长的角色

家长很难在孩子的学习中作为领导者的角色出现。而且中学时期的孩子，开始有自己对于学习和生活的思考，家长过多的指导反而会适得其反。此时，家长应该作为陪伴者、帮助者的角色为孩子的学习提高助力。

陪伴者

一.创造安静的学习环境，以便让孩子集中精力完成复习任务。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，为孩子创造一个和家长一起进步的学习氛围。

二.合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。可以掌握必要的复习技巧，了解孩子的复习进度。观察孩子的学习疲劳周期，当孩子虽然努力的伏案学习，但是学习效率不高的时候，主动邀请孩子一起散散步或者跟孩子聊聊天，放松他们的紧张心情。

帮助者

一.著名的英国心理咨询师A.H.布拉夫曼博士的《看见孩子，看见自己》强调了亲子沟通的重要性。孩子年纪小，心智尚未健全又很敏感，他们常常能从父母身上觉察到父母都不知道的问题，譬如过于关心和保护，紧张的家庭氛围等。所以在紧张的复习阶段，家长要好好把握住自己对于孩子的关心程度，适量给孩子激励和小小的压力，增强与孩子的沟通。举例来说为孩子改善饮食时不要特殊指出这是为了期末；在上学放学的路上和孩子沟通在学校里发生的趣事，给孩子一个时长适当的心理放松时间。

二. 苏珊·福沃特博士的《原生家庭》中提到父母是拥有治愈孩子的力量的，这里也就是我所讲的帮助者。如何教育和帮助中学阶段的孩子就对家长们有很高的要求，一方面这时的孩子有自己的压力渴望家长帮助另一方面他们又不想主动寻求帮助，这时候就需要将帮助者和陪伴者的角色结合起来，不要用“是不是？”这样的反问句开始。如果觉得孩子遇到了困难，不妨选择先给孩子讲一个自己在生活中遇到的类似问题打开话夹子，再听孩子们说这样才能形成沟通。

3.复习小贴士

结束了一天的学校生活或者开始两天的双休的时候，学生朋友们应该怎么有效把握住这些自己的复习时间呢？这里给大家提供一些复习小贴士。

明确学习的目标

学习之前，一定要用笔在纸上列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。也能无形中给自己一个小小的压力，促进复习的展开和完成。

减少学习时的干扰

在使用电脑学习时，不要开QQ之类的聊天工具，最大限度的减少网络干扰。手机最好也关掉或改为静音。清理桌面，让所有能干扰学习的东西都远离自己。

心烦的时候，可以先闭眼静思一会

有时候自己情绪受到干扰，经常觉得没有思路，不知道从哪里开始，就可以闭上眼睛安抚自己的心情，这时候可以选择放空也可以思考一会的学习安排，侧面调动自己的学习积极性。

难题适量做，弱点要注意，要建立自信

有些学生和家长觉得复习就是做题，难度越大越好。但做难题其实会产生不少的负面影响。

一是降低自信，产生消极的心里暗示，；

二是会打乱复习思路，知识是成体系的，理解了才能运用；