考试成绩到底要不要公布？你怎么看

背

景

不久前，杭州市凤凰小学的一名学生家长，因学校不公布考试成绩，怒打市长热线进行投诉。家长说：“我们学校五年级所有学生都不知道自己语文、数学、英语的分数，而区里其他学校的学生都知情，已向老师反映，告知是校方规定，我不认可，要求给予合理解释并答复。”

当这条投诉转到凤凰小学时，校长缪华良表示，不会因为家长的投诉而改变学校的做法。学校在2017学年定下了一条铁律：任何一位老师不得将分数告诉学生及家长，也不能在校内公布，分数只是对学生等第评价的一种参考与转换方式。这条铁律确定下来后，由学校教导处严肃纪律，全体老师一起配合，顶住了压力，拒绝了各种形式打探学生分数的要求。

在缪华良看来，不公布学生的考试分数，是淡化分数竞争、注重多元评价的一种科学的评价方式，可以减少学生间的横向比较，不再出现分分计较的现象。

一所知名公办小学校长说：“我赞成凤凰小学的做法，学校不能为家长的焦虑推波助澜。”

杭州市另一所公办小学是这样做的，成绩报告单上是等第评定，但班主任会给每位家长发短信，告知孩子各科成绩、错题以及在班级大致排名。该校校长表示：“与其家长一个个来问，不如让老师主动告诉他们，但每个家长只知道自己孩子的情况。”

某公众号围绕这个话题做了一个调查，约5000名家长参与。83%的家长希望看到成绩。其中，52%的家长选择既希望看到分数，也想看到等级评定。而家长们想看到成绩的原因非常一致：不公布分数，就不知道孩子的知识掌握程度，也不知道他在班里、年级里的表现，到了小升初、中考和高考时，成绩依然是最关键的因素之一。

有家长认为，不公布分数对于中低分数段的孩子更不公平：“低年级学生不知道分数只知道优良等级，容易让孩子和家长自我感觉良好，等到了高年级才发现孩子成绩不够好，就来不及了。”

有家长反问：“小学不讲分数，只用优、良评定，一到初中分数的重要性瞬间体现，半分都足以影响年级排名。这让孩子和家长们如何快速转变？”

有的家长表示担心：“没有分数，更加不公平，你怎么能保证优良中的评定依据究竟是什么，会不会有老师的个人喜好在里面？”

有家长建议，想要保护孩子不受成绩、排名所累，可以把成绩、排名私下发给想要了解的家长，让家长做到心中有数。

更有家长指出，想要真正帮助孩子查漏补缺，就应该连试卷一齐发回，“查漏补缺也可以有方向，啥都不知道，只知道一个优秀或者良好的结果，这么模糊，怎么给孩子科学合理地规划接下来的学习呢？都说教育要是适合的才是最好的，可连孩子错在哪里都不知道，怎么知道制订的目标适合不适合呢？”

这件事在网络上也引发热议，大家纷纷参与讨论。下面来听听各方人士代表的意见——

教师评论

读懂等级制评定更重要

■鞠锋

学业评定实行等级制的首要初衷，就是降低孩子对分数和排名的敏感度，以免影响孩子的自信心。但等级制的出现，让在中考、高考压力下焦虑的父母们有些不知所措，他们无法从等级制中获取他们需要的那种直观量化的信息。无法直观量化，不少父母就觉得不能准确了解孩子的学习情况，就难以“提优补差”。

学校拒绝告知分数，让父母们焦虑更盛。但家长们与其倒逼学校公布分数，不如认真领会等级制里蕴含的丰富信息。

横向对比等级，了解孩子学习状态。如果成绩单上的考试科目都是良好或优秀，父母需要横向比较同一科目的等级。同一科目，分平时成绩、期末成绩、总评三个横向指标。如果三个指标都显示优秀，说明孩子学习状态较好；如果三个指标差异大，或者只有期末成绩优秀，说明孩子学习状态不稳定。此时的孩子，正处于十字路口，迫切需要父母介入。如果父母错失良机，孩子就会继续“滑坡”。慢慢地，孩子的学习情况会越来越严峻。

家长热议

知道分数才能“对症下药”

■刘敏

考试目的何在？无非是检查孩子一段时间内的学习效果。然后，家长依据孩子的考试分数，找出孩子的薄弱环节查漏补缺。

既然有了考试，就必然有分数；既然有了分数，家长就必须有知情权。

不能说为了保护孩子的自信心，为了弱化排名，学校就不把分数告诉家长。我赞成不排名，也赞成不公开分数，但反对不把分数告诉家长、告诉孩子。每次考试，都不把分数告诉家长，家长怎么能了解到孩子的学习究竟处于一个什么样的水平呢？不了解孩子的学习情况，怎么能帮助孩子提优补差呢？

在应试教育的大环境下，单纯依靠等级制评定并无太大意义。毕竟孩子要通过中考和高考这两道难关才能上高中、上大学，仅仅在平时弱化排名其实并不能化解家长的焦虑情绪。再者说，不公开学生成绩未尝不是一种过度保护，不仅难以真正保护孩子的自信心，反而容易导致孩子不重视甚至忽视考试。