新东方有这么一群人，帮助众多学子实现名校梦想，而他们却说……

　　导语

每年的7、8月份，是属于高考生的日子。获得满意的分数，考上理想的大学，迈上成功的又一步。每到这时候，高中数学团队也是收获感谢的时候，无数的高考学子在高中数学团队的帮助下，考入了理想的大学！浙江大学、华中师范大学、华南理工大学、香港中文大学……“希望能影响更多的学生！”他们做到了！看着孩子们考入了理想的学府，高中数学团队的每一个人都是幸福的。本期【师说】，我们一起走进高中数学团队的世界，看他们是如何影响孩子，一步步收获满意的成绩，迈向人生的新台阶！

　　☆师说·高中数学团队

　　有爱有担当、有实力有能量

　　我们是不一般的数学地上组织

　　陈金雨是今年的高考生，在她进入新东方学习之前，数学只能考到100分左右。高三一年，她跟着高中数学团队中的高德明老师学习，在小明老师的指导下，她高考数学最终取得了132分的好成绩，成功的被心仪的学校——华东师范大学英语专业录取。

　　 △陈金雨同学的录取通知书

　　在新东方，在高中数学团队里，这样的例子比比皆是。而每一份收获的喜悦，背后都是付出的艰辛。

　　与其他年级不同，高中存在双周班。双周班一学期只有8次课，要在8次课的时间内，讲完16次课的内容，为了学生们能够更好的吸收所有的内容，老师们在课堂下想出了各种办法。

　　 △高中数学团队

　　王长达老师介绍，每个老师在课堂上会录制实景视频，下课之后发给学生，作为课后的巩固，方便学生的二次学习。另外，课前的设计老师们也做到精益求精。课堂讲义会有一个老师专门编写，另外找三位老师批注，讲义也不是单纯的知识点的罗列，会留出练习题的答题空间，课堂上直接投影，方便示例。

　　双周班的有些学生放假时间不同，无法保证每个学生都是同一个星期放假，为了照顾到每个学生，数学组的老师们经常是把双周班的课上成了单周班，一节课的内容讲好几遍，就为了让学生们有课上！

　　 △高中数学团队

　　除此之外，数学组的老师们还会单独录制课堂内容，免费发给学生们。“我们希望每个孩子在我们这里，都能够有所收获，都能够进步。”王长达老师说。

　　有爱有担当，有实力更有正能量！高中数学组的每一位老师，不仅带领孩子们进步，他们每天也在自我监督与提升。他们买各种教辅资料，不断的深入挖掘，通过不断的学习和研究，发现更多适合学生的方法和知识。

　　 △高中数学团队

　　除了日常研究教学方式之外，考试也是高中数学组进行自我提升的方法。每两个周的周五，高中数学组的老师们会进行一次功底测，做一次高考真题或模拟题，“希望能够与学生们共同进步。”黄帅老师说。

　　在新东方，付出与收获是成正比的。正是因为高中数学组老师们的辛苦付出，才能换来学生们的每一次进步。不仅高考学子的成绩优异，高一高二年级的学生每次的期末、期中考试也都取得了巨大的进步。学生的喜悦也让老师们感到幸福，努力终不会辜负有心人，他们做到了！

　　打造高效课堂

　　我们都在努力

　　在高中数学组里，每位老师各司其职、分工明确。在对待学生和课堂上，却是一点都不含糊。他们善于发挥自己的长处，将自己的擅长运用到教学和学生的管理中。无论是高效课堂的呈现，还是学生的日常管理，他们都做到最好！

　　小方采访了高中数学组的三位代表老师，一起来看看他们是怎么说的吧。

　　王长达

　　让数学变得简单

“研究者”、“钻研家”是同事对王长达的评价。王老师喜欢研究东西，而且擅长将片面的知识总结成模块化的知识，他总是会有很多新的方法和新的知识体系，供大家学习。

△王长达老师“书是人类进步的阶梯。”王长达是这么说的，也是这么做的。他喜欢看书，喜欢从书中挖掘知识。对于一些比较深的问题，他会从很多书里面，摘取出能成体系性的点，总结成简单的解题思路。而这也是王老师目前的研究重点。 “大家都会觉得数学比较难，我研究的就是如何让数学变得简单。就是以一个统一的思路，去解决更多的问题，把方法变少。让学生掌握一个方法，就可以解决不同的问题。看似不一样的问题，其实本质都一样的，就看你会不会去解决。掌握了方法，也就事半功倍了。” 除了看书，王老师还在写书，他希望通过在写书的过程中，不断的提高自己的教学能力，也希望这本书能带给更多的孩子更大的帮助。“把一些既有的东西，集合在一起，变成简单的解题方法，这也是我写书的目的所在。”

△搞怪的长达老师作为少有的参与集团教材编写的老师，王长达为了提高自己的工作能力，还去到南京新东方、南昌新东方学校，进行学习交流。“在学习中不断发现自己的不足，在以后的工作中不断的改进，也不断的为整个团队贡献自己的力量。”

　　孙起慧

跟每个学生成为朋友华南理工大学硕士研究生毕业以后，孙起慧来到了济南新东方学校工作。细腻、温柔的她对待学生，有自己的一套办法。

△孙起慧老师为了拉近与学生的距离，孙老师上课之前会聊一些日常的话题。“你们看没看《小欢喜》？”“你们看《中国有嘻哈》了嘛？”一些小小的互动，让学生们也更愿意跟孙老师沟通。“先让孩子们喜欢上我这个人，再喜欢我的课。” 在课后的沟通中，孙老师会根据学生的性格分组，每节课都会留4、5个学生聊天。“我会跟孩子们说自己的一些情况，鼓励他的话，孩子们觉得老师关心我，并不是看不见我，以后都会主动问我问题，成绩也会慢慢提高。”

△孙老师与学生在教学中，孙老师将细致发挥到极致。听过她课的人都惊呼：“课还能讲的这么细！”她由浅到深，层层递进，照顾到每一个学生，“班里的孩子不可能程度都一样，我要保证每一个孩子，都能听懂我的课。” 而这也需要她课下花费大量的功夫。在讲课的前一天，她还在不断的丰富自己的讲义，买了大量的模拟题来做，虽然都已经熟练，但还是希望通过自己的不断研究，找到适合每一个学生的学习方法。而且她课后还进行复盘。通过观看自己上课的视频，找出自己的不足，及时的改进。下周上课之前，发现了一些好的点子会及时的更新到自己的讲义中。同时她还擅于做考情分析，抓住考点，助力孩子们高分。

△学生的感谢正是她的这种对待工作和学生的认真负责，学生的成绩也进步飞快。从90多提高到130多，期中考试120分考到了114分，150分考到了145分……孙老师看到学生能有所提高，她也很满足，“孩子们有所进步，我也会从中得到满足感和幸福感。”

△家长的感谢

　　黄帅

　　对着猫讲课，任何事情都做到极致

初见黄老师，她给我一种大大咧咧、甚至“女中豪杰”的感觉，但细聊之后发现，她的内心非常细腻，她总是善于捕捉各种教学细节，在细节中抓重点、寻突破，让学生在点滴之中实现成绩的提升。

△黄帅老师风风火火的她对待教学有着超高的标准，一次两小时的课程，自己可能会花费十几倍的时间去准备，教学就是在不断批判中改进，这才是教学的真正目的。黄老师会利用一切可以利用的时间，去思考课程中可能存在的问题，去反思课程中已经暴露的问题，真正做到“一切为了学生”。对待课堂讲义，黄老师有着极高的要求，讲义1.0版是对课堂整体框架的一个展示，讲义2.0版进行具体内容的完善，讲义3.0版进行相关衔接知识点的补充，往往一堂课的内容会准备三到四版讲义，知识点面面俱到。

△黄老师的讲义暑假班四期的课，每天6—8小时的课，几乎每一堂课的讲义，都是4.0版，可见黄老师课下的准备工作有多辛苦。“唯有深入挖掘，才能将知识点深入分析，学生才会真正的消化吸收。”“磨课”也是黄老师提升的重要法宝。为了能让课堂变得流畅，她经常对着自己家的猫讲课。把猫当作学生，设想所有可能出现的问题，一遍一遍的重复改进，直到满意为止。

　　 △黄老师与学生

直性子的黄老师，学生的任何问题都一针见血的指出。遇到有不愿意上课的学生，她会直接说，不会拐弯抹角。“学生都有了明辨是非的能力，他明白这个事情的重要性，只是不知道该怎么做。告诉他并帮助他，就会让他迅速的成长。”

△家长的感谢

　　希望能影响更多的学生

　　我们在努力

“老师，我考上华南理工大学了！”“老师，我这次数学考试145分。”“老师谢谢你，我之前数学从来没上过100分，这一次考了130分，太高兴了！”……每一次收到学生的报喜电话或短信，高中数学组的每一位老师都充满了幸福和喜悦。 “孩子们的成功，就是我们的成功。他们的喜悦，也是我们的喜悦。他们在进步的同时，我们也在进步，我们互相影响、彼此成就。”黄帅老师说。随着高中数学组的不断发展，学生也在不断的增加。目前高中数学的班型体系，有好学班、精进班的A体系，竞赛班的C体系，而为了能让每个学生都能进入到适合自己的班型，目前高中数学组正在研发高三的B体系，也就是志高班、行远班。 “B体系介于A体系和C体系之间，比A体系班型程度高点，比C体系班型程度低点。目前学生很多处于这种班型之间。为了让每个学生都能到找到适合自己的班型，能够更加高效的学习，我们目前正在研发，初步设定寒假启动。”王长达介绍说。 “希望学生们不要把数学当成一个难题，把数学当作一种兴趣。把解决数学题当作一种乐趣，以后再遇到其他问题的时候，想到的是解决而不是逃避。”王长达老师说：“我们有信心，能够带给他们进步。我们希望能够影响更多的学生！” “希望能影响更多的学生”！不是一句空话，他们也是这么做的！未来，相信我们高中数学组能够越来越好，影响更多的学生，带去更好的未来，我们期待着！

　　 END

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