过来人告诉你，初中生怎么调整三个阶段学习状态！

初中阶段这三年是孩子一生很重要的受教育阶段，很多家长心情急切，望子成龙。但更多的是从众学习，没有做好整个中学期间的习惯和能力培养规划，错过习惯和能力培养的最值时间，等发现问题的时候已经很难改正。

初中学习习惯与能力的培养，初一应以学习习惯培养为主，初二以培养思维能力为主，初三以培养自学能力为主。

初一

学习习惯的培养
　　良好的学习习惯，做好以下五个环节
　　听讲、笔记、作业、改错、总结
　　这五个环节与我们的成绩息息相关，非常重要
　　和成绩的关系度：听讲与笔记，约40%，作业约10%，改错约20%，总结约30%
　　具体做法：
　　听讲、笔记，时间分配：80%时间听讲，20%时间记笔记。
　　听讲听什么：老师对一个题目的思路突破分析，一个题目或者一类题目的总结，自己有疑问的地方。
　　

笔记记什么：
　　（1）基础的定义、定理、性质（一定要理解记忆）
　　（2）自己课上的灵感
　　（3）自己有疑问的地方
　　（4）老师的归纳与总结
　　作业：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要
　　改错：对自己没掌握的知识的及时弥补与修正

　　总结：总结的时间不需要太长时间，但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结，编织成网。
　　１、按时完成老师部署的各种作业
　　这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩！初中学业任务加重，效率很重要。
　　２、做题书写整洁、清晰
　　开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书整齐（尤其男孩板书可能会马虎些）初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步。到初中等意识到问题时，很难停下来去改正。

初二

思维能力培养
　　一、做好四会
　　会听、会做、会讲、会变
　　会听：会听老师讲课的关键点，听讲效率高
　　会做：把会的就成对的，准确、规范的进行书写表达自己的思路
　　会讲：把自己会的东西讲解出来，能力达到一个新的层次
　　会变：题目的形式发生变化，能发现本质，准确解答
　　

具体做法：
　　1、家长装傻让孩子把题目讲给你听
　　有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。
　　既提高了孩子的语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层！（题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的）还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。听懂不意味着会做，会做不一定能做对。讲题会加深进一步对题目的理解，对能力提高大有好处。
　　2、让他（她）学会总结，做读书笔记交流体会
　　学会一个章节或一册，让他（她）给你总结下知识，开始你可以帮助他（她），让他（她）养成总结归纳的习惯最重要。
　　有些时候放松下，让他（她）读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他（她）做好笔记，你也可以和他（她）一起看，交流些对人物的感受和心得体会。
　　会总结和归纳，才能让学习更高效，才能做到举一反三一。
　　

二、改进学习的思路，做好三多
　　一题多解、多题一解、一题多变
　　一题多解，打开思路，找到巧法
　　多题一解，归纳总结，找到通法
　　一题多变，形式多变，找到模型

初三

自学能力培养
　　初三在延续思维能力提高的基础上同，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。
　　开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理。
　　比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，家长们开始上网帮助孩子，后来就让他们查自己整理。
　　另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，高中需要很好的自学能力，有意识做这方面培养，才能慢慢放手。

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2018-11-21 17:12

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