计算，是初中数学的硬功夫。计算能力差，就算再会解题，也很难得高分。结合同学们在上课中出现的计算问题，总结了“初一计算八大易错点实例精析”，希望同学们在以后的计算中，“对号入座”，避免此类错误的发生。

易错点一：书写不规范，抄写错误　　

刚开始接触有理数计算，有的同学往往将-1+(-5)写成-1+-5,-x写成-1x，这些基本的书写规范要注意。甚至有同学常犯“抄错”的毛病，上行到下行、卷子到答题卡抄错，这些都属于我们熟悉的“低级”错误。　　例如，下面是某同学答题过程，你们有没有中枪呢？

针对这种情况，建议：做题时，要细心；眼盯住，手别慌（一定要认真）!

易错点2：跳步，不愿意多写步骤　

有些同学计算时，喜欢跳跃思维，不按“套路”解题，往往导致结果错误。　　做题时，一定要按步骤去计算，不能急于求成，要循序渐进，在保证正确率的前提下、熟练之后，才可以省略一些非关键的步骤。

易错点3：运算顺序出错，法则不熟悉　

下面这位同学，没有按照运算法则的顺序进行计算，导致了失分。　　

运算顺序：括号优先，先乘方，再乘除，最后加减。加减法为一级运算，乘除为二级运算，乘方、开方（以后会学到）为三级运算；同级运算从左到右，不同级运算，应该先三级运算，然后二级运算，最后一级运算；如果有括号，先算括号里的，先算小括号，再算中括号，最后大括号。以上运算顺序可以简记为：“从小（括号）到大（括号），从高（级）到低（级），（同级）从左到右”。

易错点4：去括号，注意系数及符号变化　

对于计算题，老师发现同学们去括号时，最容易犯错！同学们去括号时，一定要注意括号前面的系数和符号。　　去括号时，当括号前面有“-”，括号内的符号要发生改变；当括号前面有系数时，括号内的每一项都要与其相乘。　　

例如，同学们在去括号时，经常会出现将5-(4-3)去括号变成5-4-3（应是5-4+3），将5(x+6)去括号变成5x+6（少乘一项）。这类问题很常见，不知道你是否中招了呢？

针对这种情况，建议：去括号要两看，一看系数，二看符号！

易错点5：去分母时，漏乘无分母项　　

解方程和不等式时，经常涉及到去分母，等号两边同时乘以分母的最小公倍数时，同学们一定要注意不要漏乘！大家经常犯的错误是忘记漏乘常数项。例如下面这种情况：

针对这种情况，建议：去分母，要遍乘，常数项，不遗漏！

易错点6：去分母时，要注意分子中隐藏的括号　　

解方程去分母时，一定要注意，当分子有几项相加（减）时，去掉分母后，分子是一个整体，记得这个整体有一个“隐形”的括号呦！　　

下面这位同学，去分母时没有注意隐藏的括号，导致了最终结果的错误

针对这种情况，建议：去分母，先找最小公倍数，再添隐形的括号！

易错点7：移项时注意符号变化　　

一元一次方程、二元一次方程组及不等式解题时，除了去分母常见错误以外，移项时符号的改变也是同学们经常出现错误的地方！同学们一定要弄清楚，将一项移到(不)等号另一边时(利用的是等式性质，相当于等式两边同加或者同减)，符号要发生改变。一定要注意呦！　　

例如，12≤x与-x≤-12是等价的；3x-1=x-4移项整理3x-x=-4+1；下这位同学，移项时就忘记了变号。亲，做题时要认真哦！

针对这种情况，建议：移项有学问，符号要改变！

易错点8：符号判断中“奇负偶正”问题　　

计算时，我们要先定符号，再定（绝对）值。符号的判断我们要借助“奇负偶正”法则进行判定。下面我们来总结下学过的“奇负偶正”：　　

（1）去符号问题。例如-(-2)=2；-[-(-2)]=-2。当"-"的个数为奇数时，最终结果只保留一个"-"；当"-"的个数为偶数时，最终结果只保留一个"+"(正号可以省略)。　　

（2）有理数乘(除)法运算时符号判断。例如(-2)×(-3)=6；(-2)×(-3)×(-4)=-24.当负因数的个数为奇数时，结果为负；当负因数的个数为偶数时，结果为正。　　

（3）乘方运算时，符号的判定。例如（-2）²=4；（-2）³=-8；所以，当n为偶数时，（-2）ⁿ=2；当n为奇数时，（-2）ⁿ=-2。　　

掌握了“奇负偶正”的符号判断方法后，更关键的是要准确地找到底数。记住，当负数和分数做底数时，底数必须加括号。　　

比如下面这位同学，将-4²算成了16，他将底数看成了-4，而实际上的底数是4（如果底数是-4，那么写法应该是（-4）²）。

针对这种情况，建议：符号化简找底数，奇负偶正再跟上！

责任编辑：孔翼鹏