代表委员呼吁教育以人为本，小学不抢跑大学要加餐

教育问题一直以来都是备受关注的热点话题，在今年的浙江省“两会”上，教育成为许多委员讨论的热点话题之一。24日，浙江省政协委员、浙江省检察院原副检察长刘建国接受记者专访时呼吁，教育应以人为本，小学不能抢跑，应该实行小学零起点教学。

刘建国表示，“长期以来，在‘不让孩子输在起跑线上’的口号诱导下，浙江的小学新生入学前‘抢跑’现象比较普遍。主要表现在小学化教育的‘幼儿多元智能培养班’层出不穷，孩子提前学习拼音、汉字读写、加减运算较为普遍，一些‘幼儿多元智能培养班’水平良莠不齐，不规范的教学有时不但没有起到教育的作用，反而引起误导，纠正起来比重新学习还困难。”

浙江省人大代表、宁波市海曙外国语学校校长薛瑞芬也告诉记者，人生是长跑，教育是慢的艺术，家长不要被‘输在起跑线’的说法迷惑，应培养好孩子的学习、生活习惯，关注好孩子生理、心理的同步成长，家庭教育不能急功近利。

“要全面深入调研实际情况，虽然目前‘抢跑’教育已引起一些地方重视并力图改正，但情况并不乐观。”刘建国建议，应在浙江省范围内进行调研，对小学是否擅自提高教学要求、加快教学进度，对各种“幼儿多元智能培养班”及泛滥情况等进行专门调研，并形成有事实、有分析、有对策的调研报告。

刘建国呼吁，“浙江应全面推行小学教育零起点教学，科学合理设置课程和课时，降低小学低年级学习难度，对小学低年级学生注重养成其正确的学习习惯，注重养成文明礼貌、热爱劳动的良好素质。同时，对目前各种良莠不齐的办班情况进行摸底整顿，坚决纠正，避免误人子弟。浙江要采取多种措施建立和完善教育部门、学校、家长和孩子在‘小学零起点教学’方面的良性互动机制。”

小学不抢跑的同时，也有委员呼吁，应该给教育链条的另一端——大学生，加餐补课。

浙江省政协委员、浙江理工大学教授金永玲在接受中新网记者专访时提议，学习借鉴国外综合教学法的体系，加强大学生艺术教育。

“普通大学，尤其是偏理工科的学生，自我表达能力相对薄弱，在学校获得感性思维、审美体验的机会甚少。”金永玲提出，“艺术教育不是大学教育的装饰。要通过艺术教育来引导广大青年学生树立坚定正确的理想、信念、人生观、价值观。”

金永玲表示，“公共艺术教育一定要有学科化思维，高校应该为公共艺术教育提供更好的发展条件，其中包括师资配备、设备、课程设置等。”