高三化学一轮复习策略

　　高三化学总复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的实效性，要求在全面中有重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。高三一轮复习是历时最长，内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得尤为重要。

　　一、紧扣教材，狠抓双基？，吃透知识点

　　在考试中，由于能力的要求会将知识点进行变体，提供变体的信息，就容易导致考试无法应对，造成失分的现象。究其原因，考生在复习中习惯死记硬背式学习，不喜欢独立思考。不注重知识点之间的相互联系。学而不思则罔，思而不学则殆。教材是水之源，教之根，学之本，无论教师还是学生，必须高度重视教材，回归教材。在复习中建议考生回归课本，认真梳理教材，掌握基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。将课本上的知识点熟读吃透，认真理解和领悟知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，注重规律的揭示。如“元素及其化合物”一节，内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易掌握，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，帮助学生理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律。

　　二、掌握原理，注重解题思路，训练思维能力

　　化学原理如守恒思想（原子守恒、得失电子守恒、电荷守恒），氧化还原反应规律、化学平衡中的勒夏特列原理，物质结构的一般规律等要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题技巧。如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的“热点”之一，这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。

　　思维能力是化学学科能力的核心，复习教学要注重发展思维。精心设计化学实验、化学问题创设复习教学的情景，积极思维，对知识的梳理、归纳、总结要按知识结构的框架自己完成；对例题的分析、讲解，要有充分思考的时间和空间，注重分析思路，寻找解题的突破口；要精心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优的练习题，力求做到答一题会一类，练一题习一法，训练自己的思维，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。复习中要做到：(1)不断总结解题方法，形成科学的思维习惯。(2)学会将新问题与原有原理结合。 (3)学会建立解题的思维模型。 (4)加强变式训练，即变条件、变角度、变方法，打破思维定势。

　　三、强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力

　　加强题型训练。根据章节内容和要求，结合高考试题，透彻理解知识点，切实打好基础。加强章节题型训练，举一反三。另外，对于多种能力的综合训练，第一轮复习不可涉及过多，以免要求太高，一时达不到，挫伤学习积极性。

　　要注重规范、落实细节。“细节决定成败”，书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。把规范训练落实到复习的每一个环节中，减少非智力因素丢分。化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范，实验现象和操作规范等。

　　注重做题的质量，提高解题速度。化学知识掌握的程度，学习能力的大小的甄别都是通过考试来体现的，所以解答化学题是化学学习的重要组成部分。做题能巩固知识，熟练知识，提高运用知识的能力。做题中要建立自己的解题思维模式(平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验证等)，做题后注意总结反思(反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、反思解题规范等)，长期坚持限时训练，这几点是提高解题能力的重要方法。

　　四、把握重点、消除盲点、切实做好纠错

　　复习要突出重点、扫除盲点，加强弱点。同时还要对作业、考试中出现的差错及时反思，及时纠正，对“事故易发地带”有意识也加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记录，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些“病”已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈。

　　总之，一轮复习是高考复习的关键，是基础复习阶段，这个阶段通常是逐章节复习，利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关，毫不遗漏。切忌急躁，需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础，只有知识扎实了，构建成网络了，知识也就系统了，才有利于综合提高。

责任编辑：孔翼鹏