全面部署2016年高考政治复习

2015年高考圆满完成了任务，我们感到任务艰巨，为搞好2016届高三政治的教学和复习工作，提高学生的高考成绩，对高三学生的学习计划应该有一个周密的安排。

一、指导思想 

以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2016年的高考中取得优异成绩。   

二、教学任务与总体安排 

9月份：结束必修一经济生活的复习 10月份：结束必修二政治生活的复习 11月份：结束必修三哲学生活的复习 12月份：结束必修四文化生活的复习 

三、主要措施 

1、加强教学研究，把准高考方向! 

首先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，研究近几年的政治高考试题，特别是重点研究各市新课程高考模拟试题，准确把握全国卷高考方向。 

其次，研究学生。依据学生的基本情况;做到因材施教。 

再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，提高课堂效率。 

2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。 

课本知识点拨到位。梳理知识，形成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考，精心设计”， “注重基础，深钻教材”，提供、筛选各种资料，点面都能照顾到。“讲练结合，加强和落实“培优”：作业单独批改，要求他们准备错题集。

四、教学目标与策略(第一轮复习)： 

1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。 

复习时间：2015年9月初——2015年12月底 

复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固。 

单元检测、讲评的程序进行。 

（1）认真研读考纲，明确考点，把屋全国卷考试方向。 

（2）以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。 

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况 

其次，突出重点和主干知识。主干知识是教学和考试的重点。 

再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。 

（3）精讲多练，实行考点练习。 

通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。 

（4）加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。 

良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路： 

第一、 阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向。

第二、 阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。 

第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。 

第四、思考基本的答案要点。 

第五、规范地组织答案。 

 2、综合模拟训练 

复习时间：2016年1月中上旬

复习策略：（1）高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现知识的理解

（2）在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。 

（3）最后一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。 

（4）在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点： 

第一、读题、审题要仔细、慎重。 

对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。 

第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。 

第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。 

五、第二轮复习计划

第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立比较扎实可靠的学科知识基础。在此基础上，第二轮复习的目标任务主要是： 

  1．组织专题复习，提高学科素养。通过专题复习，一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系；另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。

2．科学安排时事政策教育，关注时事热点。帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中现阶段的基本路线和重大方针政策。培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。

3．提高学生的应试能力和应试心理素质。应试能力是学生综合素质的重要组成部分。大力提高学生的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。

二、第二轮复习的策略与方法

1．关于学科知识专题复习

（1）构建学科知识体系，突破“高原现象”

二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。要认真研究教材和考试说明，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。

（2）大力提升学科能力，坚持循序渐进

提升学生的学科能力是一个系统工程，贯穿于复习工作的各个阶段，应该认真思考各阶段能力要求的重点，使各阶段教学复习工作有机整合。这不仅可以避免各阶段教学之间的简单重复，又有助于消除学生的畏难情绪，激发学生的学习潜能，实现复习效益最大化。

2．关于时事、政策教育和社会热点问题

解读社会热点，是高三政治二轮复习迎考的重要内容。

四、使用资料：可以结合五三配套练习

五、复习进度

本学科内知识的复习与综合运用，分专题进行复习，复习12个专题，在课时分配上灵活处理，讲练结合，并穿插时政内容和专题训练。具体复习进度见下表：

责任编辑：孔翼鹏