高考冲刺，高三文科生必须要知道的干货

时光苒荏，仿若白驹过隙。高考近在眼前，学习疲惫、成绩瓶颈如影随形。怎样拿高分？
文科生，得文综者得天下！半壁江山就靠它了！所谓知己知彼，百战不殆！这个时段，复习来不得半点水分。
5月14日，新东方优能1对1一年一度得考前押题，磨抢行动也要如期展开。在此之前，优能1对1文综名师们精心对新课标全国卷近三年试卷中出现的高频考点、常考点、轮考点及命题规律、命题趋势进行了充分地归纳和总结，并作出了相应得冲刺备考的计划，以期能够更好的服务高三学子！

政治学科

一、考查方向

二、备考方向

1、高考政治需要把握一个方向，四个能力。一个方向即人文方向，四个能力即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。从试题中获取信息并运用于答题是解答问题的基础，扣住材料，排硬伤，找相关是解题的关键。

2、构建主干知识体系，最后一段时间，大家必须要按照考试说明逐一的落实考点，高度重视基础知识的落实与运用，记住，基础，只有基础才是取胜的根本。在复习政治知识的过程中一定要构建自己的知识体系，让知识点网络化。

3、注意关注热点，联系实际。由试题可见，近年来的政治高频考点主要集中在关注民生、科技创新、宏观调控、社会公平和生态文明即弘扬优秀传统文化、社会主义核心价值观等贴近社会现实的问题上。我们预测，2016年热点主要会关注中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利70周年、屠呦呦获得诺贝尔奖、“一带一路”供给侧改革、全面二孩、“十三五”规划、大众创业与万众创新、国有企业改革、“习马会”等都应该注意，此外代表宏观方向的党的十八届五中全会、中央经济工作会议暨2016年“两会”的有关精神也是一级关注的对象。

4、科学做题，精准总结。在复习中一定要按照老师的要求科学做题，逐步提高做题的难道，提升自身的思维能力和文字表达能力，规范答题，把每一次做题当作终试，反复体会高考的思维方法，评定标准等。认真总结平时所做题目，从高频考点中寻找命题规律。

历史学科

全国卷历史科目是三科最难，没有之一。

一、学科考查特点

（一）近三年全国卷历史考点分布情况

（二）问题呈现

1.以学科主干知识为依托，突出历史发展的基本脉络;以通史体例呈现，突出历史发展的阶段特征。
2.贴近社会发展和现实生活，充分关注人类社会历史发展中的重大问题，适度关注时代主题、社会热点与学术热点。
3.运用新材料，创设新情境，突出学科能力立意，强调学科素养和学习潜力的考查，充分体现“小切口，大内涵”的历史考查要求。
4.不拘泥于历史教科书的既有结论与具体表述，强调在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析、解决问题的能力和表达能力。

5.坚持考查目标覆盖，只追求覆盖“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”等能力目标，而不是单纯追求知识、史段覆盖面。

二、应考新突破

1.整理材料，最大限度地获取有效信息

例2(2014•新课标全国II卷文综•47)(15分)20世纪的战争与和平

第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围英军，轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一度被日军占领。1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达40余万人，伤亡接近20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。(1)根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。 ——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》

(2)根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。

【说明】本题主要考查考生阅读、理解材料的能力与抗战期间中国远征军及其相关的国际国内的背景知识。关于本题，考生必须知道:中国的抗战事业是世界反法西斯战争的重要组成部分，是东方主战场，为世界反法西斯战争的最后胜利作出了不可磨灭的贡献。远征军的英勇作战，表现了在世界反法西斯战争中中国军队的英勇善战。远征军以巨大的伤亡代价而获得了最后胜利，必然增强了中华民族抗战必胜的信心，提升了中国在国际社会中的地位。

2.对有效信息进行完整、准确、合理的解读

例3(2013•新课标全国II卷文综•27)清代有学者说:“古有儒、释、道三教，自明
以来，又多一教，曰小说„„士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明
A.小说的兴起冲击了社会等级观念
B.社会群体认同推动世俗文化发展
C.小说成为一种新的宗教传播载体
D.世俗文化整合了社会的价值观念
【说明】本题旨在考查考生解读、提炼材料信息，运用所学知识解决历史问题的能力。本题涉及必修三中国古代的文学成就。通过材料介绍小说这种文学形式受到欢迎，传播范围广，超过了儒、释、道三教的现象。结合所学知识可知，在小说蓬勃发展的现象背后，深层的原因是明清时期手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为适应市民阶层的需要，小说创作蓬勃发展，广泛传播。
(三)论证和探讨问题
l.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题
例10(2015•新课标全国I卷文综•41)阅读材料，完成下列要求。
材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式:生产力=科学技术x(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)
这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
——齐世荣总主编《世界史》
运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。

(说明:可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确)。

【说明】本题引用了历史学者在讨论生产力所含要素及其各要素之间关系的一个公式，要求运用世界近现代历史史实，对这一公式予以探讨。这种探讨既可以是对公式加以证实(论证)，可以是完善(修改、补充)，也可以证伪(否定)，还可以提出新的公式。从试题的设计上，充分体现出开放性的特点，给考生展示论证、思辨、独立思考和创新等多种能力，提供了广阔的空间。本题利用了各学科知识的综合运用和相互融会，考查了考生的创新思维能力。

三、备考策略：

1.基础为王！虽然历史试题以能力、方法的考查为核心，但能力、方法、技能的提升又是建立在对基本史实为载体准确认知、准确把握基础上的高层次运作。离开了基础知识谈能力提高，便成了无本之木、无源之水。
2.史料运用。解读获取是提升能力的保障，在读懂读通的基础上分析史料，提高阅读材料、获取有效信息的能力，以及通过信息对相关问题进行说明、论证的能力。
3.重视史法，方法技能是胜人一筹的法宝，在复习备考过程中，要初步形成史学研究方法、搜集和整理文献资料的方法、史学理论的体系的基础内容、史学研究的过程与特点，培养初步的“史学意识”，培养学生初步运用马克思主义的科学史学研究体系:历史唯物主义原理、认识历史的科学思维方法和史学的基本技能，自觉地运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、个人对历史的作用、论从史出与史论结合、孤证不立、历史与文学艺术的关系等基本理论和基本方法，去分析和探究历史事件和历史现象。
 4.培养史学范式，形成正确科学的思维方法。从历史试题来看，贯穿命题的主线是文明史观、近(现)代史观、全球史观、社会史观等史学思路。这要求在复习过程中，学会熟练运用以上多种范式，评价不同重大历史事件，养成正确、科学的学科思维方法。
5.题不二错，在时常反思错因中不断进行漏洞查询。做完题或听老师讲评后，对于错题要注明原因、分单元整理，过段时间再翻出来看一看，以加深印象。“错题”反映了复习中对某一方面知识的欠缺、不足，从而修订、改正，获得正确的知识。

地理学科

一、试题特点(以2015年全国1卷为例)

1、彰显地理学科区域特点。地理试题大部分从区域特点入手，如考查了青藏地区太阳能利用、新疆兰新铁路选线、青藏地区错那湖风沙、沙特阿拉伯磷酸盐工业等。选做题也均考查了中国不同区域的区域发展问题。如青海湖鸟岛深度游、青藏地区东北部地质灾害、季风区坡耕地切沟等环境生态问题。
2、突显了地理学科的地图功能。每一题组都附有地理图像，全套地理试题共用了10幅。今年对地理统计图应用篇幅较大，既有图表统计又有坐标统计。地理高考要求中对学生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力是很高的。
3、重视对地理问题的探究，注重培养学生的思维创新。选择题7~9题、10~11题、36题、37题都具体反映出这一思想。7~9题根据实验统计数据推断生物量变化，10~11题根据美国人口迁移数量和占总人口比例统计图推算美国人口自然增长规律、总人口数量，36题是通过错那湖周边环境推断风沙来源及成因，37题是根据沙特地理环境对沙特磷酸盐工业生产条件、工业生产影响进行探究。
4、试题具有较强的时代性。以现实生活、生产为背景，考查学生学以致用的能力，引导学生关注生活、关注社会、关注人类发展。以“太阳能光热电站”“青海湖鸟岛深度游”“坡耕地切沟危害”等地理时事为素材，体现了教学中必须理论联系实际。
5、试题设计更细节化、更灵活化。导致试题难度比去年稍有提高。选择题第3题很巧妙地将地球运动与太阳辐射能分布结合在一起，选择题第6题兰新铁路沿线城镇分布。受限因素，选择题10、11题利用某国1900年到2010年人口迁移数、移民比重计算推出该国人口增长、人口数量，综合题36题西藏错那湖东北部风沙沙源、起沙原因以及对该路段铁路、运行列车的危害，选做题42题青海湖鸟岛深度游所需生活用品、43题本次地震后图示区域次生灾害严重的原因等，这些设问非常的细化、非常的具体。

二、考察方向

三、备考策略
1、联系区域，学会综合分析。自然地理的复习要与人文地理、区域地理的复习相结合。
2、以图为纲，提高学科能力。地图(包括图表)是地理学科的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。考生在复习过程中识记。
3、学会运用地理思想、地理方法观察和认识我们生存的这个世界，提高地理学习能力和地理核心素养。
4、学会从地理学科本身的内存逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内存联系。
5、学会判读和分析各种地理图表所承载的地理信息，论证和探讨地理问题。以不同空间尺度的区域地图为载体，以热点问题为切入点，多角度展开综合分析评价，提高分析解决问题的能力。