调查显示初二留守学生与家长的关系更差

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中国青少年研究中心最新发布的《全国农村留守儿童状况调查研究报告》指出，青春期“叠加”留守使得“初二现象”更为显著，需要引起重视。
报告指出，初二留守学生在学习及校园生活方面遇到的障碍更多，上学迟到、逃学、不想学习、对学习不感兴趣、听不懂老师讲课内容、遇到问题没人帮助、没做完老师留的作业以及被老师惩罚比例均高于初二非留守学生。
初二留守学生与父母的关系更差。调查显示，经常和妈妈交流（64．3％）、经常和爸爸交流（57．9％）的比例低于初二非留守学生4．1个和8．7个百分点，而被父母训斥吓唬（22．8％）的初二留守学生比例最高。唯有初二留守学生把同学朋友视为最重要的社会支持来源（43．38％），重要程度甚至超过了母亲，其中的某些负面影响值得关注。
报告认为，青春期是人生极为重要的一个发展阶段。在这一阶段，身心变化最为迅速而明显，极容易出现疑惑、叛逆、躁动、焦虑等心理。
报告建议充分发挥群团组织和专业社会工作者的作用，积极探索共青团统筹、团属组织联动、青年社会组织合作的工作体系，建立帮扶活动的长效机制，着力发挥专业社会工作者在留守儿童服务中的作用。
2014年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省（直辖市）的12个县（市、区）进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人。（周润健）